
Семејството како фактор за формирање на детското конфликтно однесување
Citation APA 7:
Младеновска, А. (2021). Семејството како фактор за формирање на детското конфликтно однесување [Магистерска работа, Меѓународен славјански универзитет].
Citation Harvard:
Младеновска, А. (2021) Семејството како фактор за формирање на детското конфликтно однесување. Магистерска работа. Свети Николе: Меѓународен славјански универзитет.
Details
| Author(s) | |
|---|---|
| Article Тitle | Семејството како фактор за формирање на детското конфликтно однесување |
| Publication Year | |
| Article Type | |
| Subjects | |
| Divisions | |
| Date Deposited | 22.06.2021 |
Citation APA 7:
Младеновска, А. (2021). Семејството како фактор за формирање на детското конфликтно однесување [Магистерска работа, Меѓународен славјански универзитет].
Citation Harvard:
Младеновска, А. (2021) Семејството како фактор за формирање на детското конфликтно однесување. Магистерска работа. Свети Николе: Меѓународен славјански универзитет.
Abstract
Семејството е група на луѓе кои живеат заедно поради крвни сродства, брак
или други врски. Тие комуницираат едни со други, имаат свои улоги и создаваат и
одржуваат култура. Улогата на членовите на семејството, како главни воспитувачи
е да соработуваат заедно за да ги едуцираат своите деца. Главната улога на
семејството во образованието на децата е основа за морално образование и
религиозен живот. Развојот на личноста на децата во голема мера зависи од
двајцата родители и од другите членови на семејството. Семејната средина е
прва образовна средина, затоа што во рамки на семејството секоја индивидуа или
дете најпрво добива образование и насоки за понатаму во животот. Развојот на
детето е промена кај детето со бесконечен развој на растечкото чувство, но во
него исто така континуирано се случуваат и низа промени, кои се фиксираат од
физичките и духовните функции на поединецот до моментот на зрелост, преку
раст, созревање и учење, при што постојат неколку периоди на развој што мора да
ги помине детето. Затоа, семејството има многу важно влијание во периодот на
развој на детето со цел тоа да стекне основно познавање на етиката и нормите
што преовладуваат во заедницата.
Училишните советници можат да бидат во најдобра позиција за да ги
идентификуваат проблематичните ученици и да интервенираат пред да се случи
чин на насилство во училиште. Тековната литература за образование ги
предизвикува училишните советници да ги прошират своите знаења за
социјалната, еколошката и семејната динамика и влијанијата на таа динамика врз
насилството кај учениците. Овој труд: (а) ќе ги воведе структурните елементи на
семејниот систем; (б) ќе ги опише врските помеѓу дисфункционалната структура
на семејството и агресијата на децата; (в) ќе предложи училишни стратегии за
работа со ученици и нивните семејства кои се однесуваат на структурните
претходници на агресијата, и (г) ја потенцира можноста и придобивките од
системскиот пристап кон насилните студенти
Keywords:
семејство, период на развој на дете, врски, интеракции
